В Доме детского творчества города Канаш состоялась торжественная линейка, посвященная открытию лагерной смены. Линейку открыла методист Дома творчества А.П. Бартязова, которая поздравила детей с открытием лагерной смены и объявила о том, что это открытие посвящено Году ребенка, приурочено ко Дню независимости России, ознакомила с историей этого праздника. Она подчеркнула, что День независимости России – важная дата в жизни всех россиян и мы должны чтить историю нашей Родины.  Все дети  - это цветы жизни, будущее Отчизны. Поэтому открытие смены и концертная программа «Дети  - цветы жизни!» посвящается Дню суверенитета Российской Федерации и Году ребенка.

Перед началом выступления все командиры отрядов школ города сдали рапорты начальнику лагеря, после чего началось выступление – презентация школьных лагерей. Каждый лагерь подготовил свою визитку-представление и номера художественной самодеятельности. Дети пели, танцевали, читали стихи. Понравилось зрителям и выступление художественно - эстетического лагеря «МТV» Дома детского творчества. Его воспитанники поздравили всех ребят зажигательным спортивным танцем и песней «Летка-енька» в исполнении солистки студии «До-ми-соль-ка» Лёзиной Кати. Все выступления лагерей были массовыми, организованными, яркими. Открытие лагерной смены стало действительно настоящим праздником для ребят.

Все вожатые серьезно и ответственно отнеслись к подготовке данного мероприятия: костюмы,  визитки. Концертная программа получилась яркой, зрелищной, интересной. В заключении методисты Дома детского творчества пожелали детям весело и с пользой провести летние каникулы, пожелали  отличного настроения, энергии и задора.

Под эгидой Года ребенка методический отдел Дома детского творчества спланировал провести множество интересных, развлекательных и содержательных мероприятий: Митинг памяти, конкурсы рисунков, посвященных Детству, различным знаменательным датам, спортивные эстафеты, День Нептуна, концертную программу ко Дню Республики. Основной акцент в проведении данных мероприятий делается - на массовое активное участие детей, на использование их творческого потенциала. Это и опора на национально-региональный компонент, и на целенаправленное создание условий для освоения культуры, перевода её в личный опыт через организованное воздействие со стороны окружающих воспитательных учреждений, социальной среды.