В средней школе №6 города Канаш прошло заседание методического объединения классных руководителей на тему: «Коммуникативная культура педагога». Цель заседания: изучение коммуникативных способностей классных руководителей, культуры общения в системе «Классный руководитель – учитель – ученик - родитель» и влияния коммуникативных умений на развитие личности ученика и его положение в школе.

Открывая заседание,  заместитель директора по воспитательной работе И.А.Сударушкина ознакомила коллег с подпрограммой «Модернизация системы воспитания детей» на 2006-2010 г.г. Далее шёл разговор о коммуникативной культуре педагога. Очень важно знать, что коммуникативное поведение учителя – это процесс передачи информации и такая организация речи и соответствующего ей поведения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологической атмосферы общения учителя и учащихся, на характер отношений между ними, на стиль работы. Говоря о коммуникативной культуре, было затронуто такое понятие, как эмоциональный интеллект.

Разговор на данную тему продолжила преподаватель Н.И.Зайцева. Она добавила: «Учитель с высокой коммуникативной культурой, умеющий создавать на занятиях положительный психологический климат, относящийся к обучаемому как к ценности, окажет положительное влияние на развитие и становление личности ученика».

В ходе обсуждения  вышеназванной темы было  сказано, что ребёнок должен постоянно ощущать доброжелательное отношение учителя, внимание педагога к его проблемам.

В целом коммуникативная культура педагога позволяет творчески относиться к разнообразным ситуациям делового и эмоционального общения. С целью повышения коммуникативной культуры учителей был проведён коммуникативный тренинг. После чего каждый педагог смог определить для себя коммуникативные качества и свойства своей личности.

Психолог школы О.В.Савчук ознакомил коллег с результатами диагностики уровня эмоционального интеллекта среди учащихся 10-х классов.